• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про освіту”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про інформацію”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про доступ до публічної інформації”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про захист персональних даних”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про охорону дитинства”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про авторське право і суміжні права”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)”
• ЗАКОН УКРАЇНИ “Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні”
• Про електронний цифровий підпис
• Про затвердження Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій “Сто відсотків” на період до 2015 року
• Про Концепцію Національної програми інформатизації
• Про Національну програму інформатизації
• Про Основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки
• Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій
• Про телекомунікації
• Проект Закону про Загальнодержавну програму “Електронна Україна” на 2005-2012 роки

Лабораторія інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) є структурним підрозділом КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР.

Метою діяльності лабораторії ІКТ є:

• стратегія інформатизації Комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради шляхом інтеграції сучасних інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій в освітній процес (організаційне, науково-методичне, технічне забезпечення) та розвиток єдиного інформаційного простору інституту з урахуванням тенденцій розвитку світового інформаційного (цифрового) суспільства.

Основними функціями лабораторії інформаційно-комунікаційних технологій є:

Цільова, що передбачає складові:

• прогностичну – врахування перспектив розвитку інформаційно-комунікаційних технологій і спрямування на використання їх можливостей в освітній практиці науково-педагогічних працівників інституту;
• компенсаторну – надання педагогічним працівникам інформації, яка не була отримана ними під час курсів підвищення кваліфікації;
• інформаційно-коригувальну – сприяння оновленню знань та навичок педагогів щодо удосконалення можливостей використання сучасних технологій для розвитку творчої ініціативи в міжатестаційних період.

Організаційна, що передбачає складові:

• моделюючу – моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників;
• діагностичну – систематичний моніторинг потреби удосконалення рівня інформаційно-комунікаційної (цифрової) компетентності педагогічних працівників;
• інформаційно-аналітичну – вивчення й узагальнення результатів моніторингу для окреслення напрямів професійного рівня педагогічних кадрів;
• організаційно-координувальну – координація діяльності методичних структур інституту з використанням можливостей локальної мережі;

Методична, що передбачає складові:

• трансформаційну – відбір і методичне опрацювання сучасних наукових досягнень у галузі інформаційно-комунікаційних технологій та освіти й надання рекомендацій щодо їх трансформування в педагогічну практику педагогів та закладів загальної середньої освіти (далі – закладів ЗСО);
• соціальну – створення належного психологічного клімату в процесі науково-методичного забезпечення ефективності освітнього процесу в Комунальному закладі «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради.

Основні завдання діяльності лабораторії ІКТ:

• створення умов для розвитку професійної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників, удосконалення форм в методів підвищення кваліфікації з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (цифрових технологій);
• вивчення потреб і надання практичної підтримки педагогічним та науково-педагогічним працівникам щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій (цифрових технологій) в освітньому процесі та в процесі організації курсової підготовки педагогів;
• використання інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій в освітній діяльності закладу освіти (технічна підтримка комп’ютерної техніки, сайтів інституту)
• аналіз, добір апаратного і програмного забезпечення;
• забезпечення стабільної роботи мереж інституту;
• проведення освітніх заходів, спрямованих на поширення інформації щодо науково-методичної, дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності закладів освіти та окремих педагогів з використанням інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій в освітньому процесі;
• сприяння розвитку інформаційно-комунікаційної (цифрової) компетентності учасників освітнього процесу;
• вивчення, узагальнення і поширення в освітній практиці педагогічного досвіду, наукових ідей, інноваційних педагогічних технологій та методик щодо використання інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій в інклюзивній освіті;
• створення та розвиток інформаційно-освітнього середовища інституту;
• забезпечення функціонування інформаційно-освітнього середовища системи післядипломної педагогічної освіти регіону (офіційний сайт Житомирського ОІППО Житомирської обласної ради, програмний засіб «Система деканат», в частині науково-методичної діяльності, «Інформаційно-методичний супровід освіти КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР», Електронний науково-педагогічний журнал “Житомирщина педагогічна”, сайт дистанційного навчання «Матеріали для самостійного опрацювання слухачами», сторінка facebook «Житомирський ОІППО»);
• впровадження в науково-методичну діяльність  Комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради програмного засобу «Система деканат», частина якого представлена у вигляді електронного розкладу;
• впровадження електронної реєстрації педагогічних працівників на курси підвищення кваліфікації;
• здійснення підтримки та оновлення інформаційного змісту сторінок сайтів:
  • zippo.net.ua,
  • imso.zippo.net.ua,
  • moodle.zippo.net.ua,
  • ikt.zippo.net.ua,
  • dist.zippo.net.ua,
  • er.zippo.net.ua,
  • dist4.zippo.net.ua
• систематичне здійснення технічної підтримки комп’ютерного обладнання, тестування, кабельних ліній локальної мережі інституту (вул. Михайлівська, 15; вул. Покровська, 20; вул. Вокзальна, 10).

Діяльність лабораторії інформаційно-комунікаційних технологій забезпечує такі основні напрями:

• науково-методичне забезпечення ефективного впровадження та використання інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій в освітньому процесі;
• трансформування наукових ідей у педагогічну практику;
• науково-методична підтримка інноваційної діяльності з використанням інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, організації курсової підготовки та міжкурсової роботи з використанням інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
• інформаційно-методичний супровід освітньої діяльності інституту;
• консультування педагогічних, науково-педагогічних працівників, адміністрації інституту та закладів ЗСО з проблем сучасної організації освітнього процесу з використанням інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій.

• Л. Фамілярська, О. Стефанович, С. Семенчук, О. Кравчук, В. Ущапівський. Розвиток інформаційно-освітнього середовища Інституту у контексті викликів сьогодення. Педагогічна Житомирщина, 4 (32), 2023
• Фамілярська, Л. Л. Організація зворотного зв’язку в LMS Moodle. Цифрова компетентність сучасного вчителя нової української школи: 2023 (Пошук рішень в період війни): зб. матеріалів всеукр.наук.-практ. семінару (Київ, 21 березня 2023 р.). Київ: ІЦО НАПН України, 2023. С. 171-174.
• Фамілярська, Л. Л. Використання цифрових платформ відеозв’язку для організації психологічного консультування онлайн. Інформаційні технології і засоби навчання, 92(6), 61–74, 2022. (Видання входить до наукометричної бази Web of Science (ESCI), США)
• Фамілярська, Л. Л. Інтеграція цифрових технологій в освітнє середовище закладу дошкільної освіти. Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”, (11), 2021, 174-183.
• Семенчук С.П. Особливості середовища розвитку професійної компетентності педагога в умовах карантинних обмежень. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти : зб. Матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конференції (онлайн), 14 травня 2021 р. – Житомир: КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР, 2021. 
• Фамілярська Л.Л. Особливості використання педагогами НУШ цифрових технологій в умовах карантинних обмежень. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти : зб. Матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конференції (онлайн), 14 травня 2021 р. – Житомир : КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР, 2021. 
• Семенчук С.П. Особливості цифрового освітнього середовища. Базова освіта НУШ: процесуальне правонаступництво: зб. матеріалів регіонал. наук.-практ. інтернет-конференції, 29 березня 2021 р. / Житомир: КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР, 2021.
• Фамілярська Л.Л. Цифрові інструменти як чинник досягнення нового освітнього результату в післядипломній освіті. Збірник тез ІІІ всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Компетентнісно орієнтоване навчання: виклики та перспективи». Київ. 29.03.2021. (електронне видання).
• Familiars’ka L. Methodological development of educator’s information and communication mobility as adaptive ability of educational and developing e-environment self-organization // ScienceRise. Pedagogical Education. – 2020. – № 3. – С. 16-21.
• Фамілярська Л.Л. Реалізація віддаленої освітньої взаємодії в післядипломній педагогічній освіті. // Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”, (9), 169-180. 2020.
• Кравчук О.М. Інтерактивний портал як інструмент взаємодії в освітньому закладі нової української школи // Педагогіка партнерства як основа розвитку суб’єктів освітньої діяльності в умовах нової української школи / Збірник науково-методичних матеріалів / за ред. О.  В. Косигіної. – Житомир, 2019.
• Семенчук С.П. Цифрова трансформація проектування освітнього процесу нової української школи // Педагогіка партнерства як основа розвитку суб’єктів освітньої діяльності в умовах нової української школи / Збірник науково-методичних матеріалів / за ред. О.  В. Косигіної. – Житомир, 2019
• Фамілярська Л.Л., Антонова О.Є. Використання цифрових технологій в освітньому середовищі закладу вищої освіти // Open educational e-environment of modern University, special edition (2019). С.10-22
• Фамілярська Л.Л. Стажування як чинник професійного розвитку педагога. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії: Open Forum-ITME-CRS-2019:  збірник  матеріалів  Першого  Всеукраїнського відкритого науково-практичного форуму (10–13 жовт. 2019 р., Одеса) / [упоряд. М. Л. Ростока ;  за  заг.  ред.  О. Є. Стрижака,  М. Л. Ростоки,  Г. К. Барвіцької, О. А. Блажка, В. М. Косик]. — Одеса: Екологія, 2019. — 222 с.
• Фамілярська Л.Л. Діджиталізація процесу педагогіки партнерства в умовах нової української школи // Педагогіка партнерства як основа розвитку суб’єктів освітньої діяльності в умовах нової української школи / Збірник науково-методичних матеріалів / за ред. О.  В. Косигіної. – Житомир, 2019.
• Фамілярська Л.Л. Особливості створення вчителем електронного портфоліо // Електронний науково-методичний журнал «Житомирщина педагогічна», № 1(13), 2019.